摘自：《福建高中新课程网》

创新教育是素质教育的一项重要内容，基础教育的改革必须以培养学生的创造精神和实践能力为重点。目前教育教学的改革虽然取得一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有得到根本解决。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力？我们认为，必须对课堂教学模式加以研究，创新教育的课堂模式要做到让学生自主探索、共同参与研究活动，才能发展学生的创新精神和实践能力核心的素质。因此，我们构建web模式的课堂教学模式，并进行了初步探索。

一、地理课堂创新教育web模式的构建

创新纵观地理课堂教学的发展过程，其模式大致经历了：传统-----多媒体-----网络。在继承了旧的教学模式的优势和结合了现代教育最前沿技术后，形成的Web（网络）式的地理课堂模式日趋成熟并终将成为主流。从理论和技术可行性的角度出发，本文提出其系统模式如下图：

二、web模式的地理课堂教育的实践

为了探索web模式的教学效果，我们进行了对比教学。

对比教学内容

选取《第八章农业生产和粮食问题》的新课学习作为教学效果对比实验章节，由于本章知识在与前面的章节关联性方面较少，因此可作为突发性的教学章节。

对比教学实验样本

将所教的高一201和202班进行对比检测，把202班进行Web模式授课（实验班），201则进行一般的常规课堂授课（对照班）。对比教学实验前实对照班（201）和验班（202）的2001年高一上学期地理期考成绩均数差异检验如下表：

班级